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“灾情是最有分量的课程,生活是最具意义的课堂”,在学生重返校园时,教师应挖掘疫情防控中的育人元素,进一步引导学生亲眼看、动手做、积极悟,让鲜活的生活经历促进学生自我教育和生命成长;同时,指导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入实际行动,成长为有温度、会思考、能担当的社会公民.
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北京教育（普教版）
ISSN： 1000-7997
Year： 2020
Issue： 5
Page： 20-21
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