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我国从20世纪80年代年末开始知识产权高等教育,至今已经有40个年头.在此期间,我国在知识产权高等教育及衍生教育上取得了巨大成就.但与此同时,知识产权高等教育发展与我国知识产权事业的发展目标还不大吻合,这不仅带来了诸如知识产权高等教育理念与知识产业发展理念相脱钩、知识产权高等教育人才培养不能满足知识产权事业发展需求等问题,还因为长期固化的知识产权高等教育带来改革困难.为使我国知识产权高等教育更好地服务我国经济社会和科技文化发展,应当提高知识产权高等教育改革的力度,科学化知识产权高等教育目标、建立独立的知识产权学科、丰富知识产权课程设置、建立多源头的财政支持体系,并增强实践中知识产权人才的宽容性.
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法学教育研究
ISSN： 978-7-5197-1861-9
Year： 2019
Issue： 4
Volume： 27
Page： 162-178
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