Abstract：
通过对北京某高校西部少数民族大学生学业现状进行梳理和数据分析,发现其学习成绩会受到自身主观的内驱动力以及所处学习环境的外驱动力所影响,且外部驱动力对少数民族学生学习成绩的影响远大于内驱动力,鉴于此提出可行性的建议和干预策略.
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Source ：
教育现代化
Year： 2018
Issue： 43
Volume： 5
Page： 293-294,299
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