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立足于高校节能的现实意义,采用问卷调查法对高校节能的认知、态度和行为进行调研;结果显示:一方面,多数师生支持开展节能工作,且具有主动制止或主动反映用能浪费行为的意愿,但部分师生行动落后于意识;另一方面,师生参与节能活动具有偏好性和倾向性,学校绿色理念倡导水平在不同资源能源上有显著性差异;提出高校应从校级层面重视节能工作,并在体制机制建设、宣传教育形式等方面做更多的思考与实践,从价值观念、实际管理上提升教学科研及工作生活中的节能教育效果,促进师生节能行为的逐步养成.
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北京工业大学学报（社会科学版）
ISSN： 1671-0398
Year： 2017
Issue： 4
Volume： 17
Page： 75-80
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