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本文采用问卷法对5所“985”高校的979名大学生进行调查,分析了大学生职业兴趣类型、深层学习及读研期望的特点,并深入考察了职业兴趣类型、深层学习与读研期望之间的确切关系.结果表明,研究型职业兴趣对大学生读研期望的直接效应显著,深层学习起到了部分中介作用,而常规型和社会型职业兴趣则通过深层学习的完全中介作用影响大学生的读研期望.基于此,本文建议高校要创造适合不同职业兴趣学生的发展环境,大学生应根据个人职业兴趣类型和深层学习情况明确读研期望,教师在课堂教学中要加强大学生深层学习方法的引导.
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高等工程教育研究
ISSN： 1001-4233
Year： 2017
Issue： 2
Page： 48-52
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