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文章从工科女大学生与男性工科大学生、女性文科大学生的横向比较,以及工科女大学生人口学特征分析入手,对工科女大学生学业自我效能感进行了调查研究,试图找到影响她们学业自我效能感的因素,帮助她们端正对自己学习效能的主观认识,进而为＂大工程观＂背景下的高等工程教育改革提供依据。
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Source ：
江苏高教
Year： 2016
Issue： 01
Page： 72-75
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