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本文介绍了美国研究型大学顶峰体验课程的开设背景和课程目标，以美国密歇根州立大学计算机科学与工程系和电气与计算机工程系的两门顶峰体验课程为例，探讨了顶峰体验课程的教学方法及其特点，阐述了顶峰体验课程对我国高校课程改革与教学创新的启示和意义。
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Source ：
电气电子教学学报
ISSN： 1008-0686
Year： 2012
Issue： 1
Volume： 34
Page： 14-16
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