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依照泰勒关于课程编制的原理,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价4个方面,全面对比高中数学新课程标准与传统的教学大纲,以更好地理解新课程,实施新课程.
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北京教育学院学报（自然科学版）
ISSN： 1673-6923
Year： 2010
Issue： 4
Volume： 05
Page： 28-33
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