Abstract：
词汇已被广泛认为是语言习得的关键所在。然而在大学课堂里,词汇教学的成果并不很丰硕。学生口语及书面语暴露出的不规范用法的比率高得惊人。因此亟需一种科学有效的词汇教学法。本文将探讨一种较新的词汇教学法——词块教学法。该教学法被认为是理解语言活动的一把钥匙。本文首先论证该法适合大学课堂词汇教学的理论基础,后对有关提高学生词块意识提出建议与教学启示。
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Teaching English in China
Year： 2007
Issue： 03
Page： 79-84,90,125
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