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本文分析了研究生教学不能尽如人意的原因;叙述了在＂结构优化设计＂研究生课程中提高教学质量的主要做法:①按照＂历史与逻辑一致＂的原理演示学科发展的历史,启迪研究生们构建知识结构时形成具有创新活性的逻辑体系;②把握学科发展的关键点,深入浅出地表现＂结构优化＂的发生与发展过程,使研究生们的综合素质在创新过程的熏陶下不断升华;③强调方法论的作用,培养研究生们的创造能力;④通过让研究生们自己讲课、翻译结构优化文献和研究完成命题小论文等诸多实践环节,达到探索和研究能力迅速提高的目的.
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学位与研究生教育
ISSN： 1001-960X
Year： 2001
Issue： 7
Page： 16-18
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