Abstract：
本文针对传统的居住建筑设计课程教学模式中的软肋,提出将住居学概念引入教学的思路,通过针对特殊人群的设计过程,引导学生关注人的行为,不再把人作为笼统的概念来把握.通过2个学年的实践摸索和尝试探讨教学方法的优势,总结了其教学成果,并提出完善其教学模式的后续研究课题.
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Year： 2011
Page： 143-150
Language： Chinese
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