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从分析高校到课率以及隐性逃课原因入手,提出课堂教学管理是解决学生课堂学习效果的最直接和最关键的因素,并从教师的自身认识、教学素质等方面提出一些具体有效的措施来提高课堂教学效果。
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Year： 2010
Language： Chinese
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