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本研究基于对话教学理论,通过跟踪观察一个学期的大学英语课堂对话教学实践过程,采用访谈与反思的方法,与任课教师一起反思和分析对话教学实践中的问题,结合具体案例,提出改进大学英语课堂对话教学的方法。研究发现,反思访谈是整个实践过程的关键,是任课教师化解教学理念、教学方法冲突的重要工具,可以有效地改进大学英语课堂中对话教学的效果。
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外语教育研究前沿
Year： 2021
Issue： 02
Volume： 4
Page： 20-27,89
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