Abstract：
工程教育是高等教育的重要部分，本文以工程教育非技术能力中的终身学习为例，通过政策分析、文献梳理、专家访谈、层次分析等方法对工程教育中的终身指标进行表征，探索构建工程教育非技术能力中终身学习的三级指标体系，为科学评价面向工程教育的培养提供参考，并提出相应建议。
Keyword：
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Source ：
中国高等教育
Year： 2022
Issue： 01
Volume： PageCount-页数: 3
Page： 47-49
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