Abstract：
跨学科教育是我国工程教育改革发展的新阶段，其发展对我国工科人才提出了新的诉求。然而当前我国工程教育仍存在部分弊端，跨学科人才培养改革亟不可待。STEAM教育作为真实情境下的跨学科教育，其特征为跨学科、创新性、实践性、人文性。通过探讨STEAM教育的发展脉络、教育框架和麻省理工实际案例，为我国开展跨学科人才培养提供切实建议。最终为我国跨学科背景下工程人才培养提出重塑人才培养目标，着重跨学科能力培养、引入项目式教学方法，结合教育技术，提升学生创新思维能力、建设校企合作平台，强化实践能力及人文精神培育、拓宽工程人才的国际化视野，加快工程教育国际化的建议。
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教育进展
ISSN： 2160-729X
Year： 2022
Issue： 10
Volume： 12
Page： 4041-4048
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