Abstract：
文章阐述了批判性思维的内涵、阶段性发展规律及批判性思维培养对课程结构的要求。批判性思维由品质与能力两个维度组成，其培养需要通专融合的课程结构的宏观支撑。从批判性思维培养要求出发，分析得出批判性思维培养对课程结构通专融合的要求包括：培养目标上应关注批判性思维；通识课程和专业课程内容设置应各有侧重，通识课程偏重品质维度的培养而专业课程偏重能力维度的培养；通识课程和专业课程时空排列应顺应批判性思维阶段性发展规律，大学初期以通识课程为主，后期以专业课程为主。通识课程与专业课程围绕批判性思维培养的目标，各有侧重、梯度衔接、分布协调，从而有利于构建通专融合的大学课程结构。
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教育进展
ISSN： 2160-729X
Year： 2022
Issue： 4
Volume： 12
Page： 1342-1346
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