Abstract：
＂控制工程基础＂课程理论性强,教学和学习难度大,亟需改变传统教学模式,以满足新时代教学要求.本文结合课程难点,深挖学生需求,从弱化理论,降低抽象性、丰富教学方式、调整考核内容、融入思政教育等角度提出了＂控制工程基础＂课程多元化教学模式改革探索.通过二个学期学习成绩分布对比,不及格人数显著减少,且高分段人数提升明显.因此,将多元化教学模式相互交叉,能够实现该课程深刻有效教学,满足学生需求,提高教学质量.
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ISSN： 1009-0843
Year： 2023
Issue： 38
Page： 221-222
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