不同于西方国家的居住分异演化进程,我国因学区制度造成的居住分异问题尤为突出,亟待寻求新的研究视角以解读社会转型过程中的发展问题。本文基于＂空间—社会＂视角,构建＂物质空间—社会群体＂的研究框架,通过问卷调查及大数据插值分析法,探究南京市学区房的物质空间分异及学龄家庭的社会群体分异情况,并以划分的重点学区与普通学区作对比分析。研究发现:1)物质空间层面,两类学区在房价水平与居住物质条件上有明显分异,且房价水平与房屋面积存在着面积越小单价越高的微妙关系;2)社会群体层面,重点学区财富精英与文化精英聚集较为明显。本研究建议在单一学区制度优质教育资源配置的不均衡的背景下,应积极探索＂集团化办学＂、＂多校化片＂等政策以促进教育资源公平而高效的分配。