Abstract：
“问题链”式教学法在高校思政课教学改革中的应用旨在聚焦教研问题，构建完整的教学体系；丰富教学内容，增强教学针对性和实效性；激发学生求知热情，助力创新型人才培养。当前，教学活动中现存症结主要是教学问题的设置过于依赖教材且针对性不强、“问题链”设计的逻辑自洽性不足且相对忽视学生思维过程的培养、“问题链”式教学法实施成效的考评机制不够完善。对此，要协同发挥教师在思政课堂中的主导作用与学生的主体作用，将教学内容有效转化为“问题链”构成的体系化、学理化专题，在直面教学重点难点中引导学生主动对问题进行科学分解，并健全完善“问题链”式教学法实施成效的考核评价机制。
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Source ：
高教学刊
Year： 2024
Issue： 31
Volume： 10
Page： 143-146
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