Abstract ：

基于中国2004-2015年省级面板数据，构建生产函数模型，利用豪斯曼-泰勒估计方法，通过分人才类别、分国别(地区)研究，验证了国际人才流入对于技术创新的影响，以及区域文化的调节作用。结果发现：国际人才流入对技术创新具有稳定的正向影响；不确定性规避、未来导向(长期人才、文化人才、韩国、英国、荷兰)与国际人才流入的交互项对技术创新具有正向影响，权利距离、人际关怀导向、绩效导向(文化人才)、小团体集体主义(韩国)与国际人才流入的交互对技术创新具有负向影响，而且不确定性规避、权利距离的影响最为稳定，人际关怀导向次之。

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国际人才流入 区域文化 技术创新

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作为社区协商共治的两种逻辑取向，社会逻辑蕴含社区与社会的一体关系属性，强调社区成员具有抑制的价值和行动选择，行动的内发动力是个体利益，秩序的实现是不同立场行动主体的利益妥协和平衡，在此逻辑下，协商民主实践被视为推进基层协商共治的核心做法，尽管具有较大理论进步性，但实践中仍过分关注原子化个体及其利益的博弈与平衡，从属于利益分析范畴。共同体逻辑倡导社区共同体维度，强调社区居民的主体性凝聚与人格化互动，重视社区自组织的建立和运作，突出社区运行的集体主义价值取向，强调协商共治基于沟通行动展开，提倡在社区内部推动居民共同体的建立和发挥作用，通过居民共同体的主体参与和决策，凭借社区自由言谈和沟通平台，实现...

Keyword ：

社区概念 社会逻辑 沟通行动 协商民主 共同体逻辑

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目前营销领域已有较多拟人化相关研究,但不同研究实证结果不尽相同.通过对74篇中外文献(包括274个效应值,N=66296)进行元分析,探讨了营销领域的拟人化前因、消费者对拟人化的反应及其调节因素.研究发现,设计因素和个体因素会影响拟人化感知;拟人化对消费者的情绪和行为有差异化影响,拟人化效应并不总是积极有效的.具体而言,传统服务情境下,拟人化总是给消费者带来积极情绪,但其并不能有效化解顾客怀疑等消极情绪;新兴人工智能服务情境下,拟人化既会给顾客带来积极情绪,又会因恐怖谷效应引发消极情绪;拟人化对消费者互动意愿的正向影响强于购买意愿;相比个人主义社会文化背景下,消费者在集体主义社会文化背景下表现出更多互动意愿和购买意愿.

Keyword ：

消费者反应 拟人化 影响因素 元分析

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引导大学生培育和践行社会主义核心价值观,是新时代高校思想政治教育的重要任务。为此,要正确洞察学生价值心理的新时代特征,充分发挥其优势需要的驱动力量,积极占领思政课理论价值培育的主战场与理论制高点;加强中华传统文化教育,描绘青年树立社会主义核心价值观的文化底色;充分体现学生主体性和教师主导性的统一,调动大学生学习自觉性,积极促进社会主义核心价值观内化于心;尽可能优化高校实践环境,培育学生集体主义精神,使社会主义核心价值观外化于行。

Keyword ：

社会主义核心价值观 高校思政课 四维探析

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思政教育是一项意义重大的工程，中华传统文化是思政教育的重要内容。教育部 2000 年颁布的《高等学校英语专业 英语教学大纲》中对“21 世纪英语专业人才的培养规划”中强调，“对于英语专业的学生来说，应该更加注重爱国主义和集体主 义的教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和弘扬中国优秀文化传统的能力”。可 以看出，除了英语专业以外的非英语专业大学生也必须具有良好的思想道德素质和优良的文化素养，二者缺一不可。只有在大学 英语跨文化课程中融入中国文化教育，英语学科才有可能实现工具性和人文性的统一，跨文化交际也才能实现其双向交流的目的。

Keyword ：

中华传统文化 跨文化交际 思政教育

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从个人与群体、个人与他人、个人与家庭三个角度详细分析了中西方文化在群己观方面的差异;通过对不同文化层次的对比,得出结论:价值观的不同是影响跨文化交际的根本原因;并对中西方文化交流的现状作了分析,对如何促进文化交流提出了一些设想.

Keyword ：

多元文化 个人主义 跨文化交际 集体主义

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社会结构转型是社会转型的主体部分.社会结构转型理论自一开始就表现出浓烈的制度主义分析范式,立足中层理论,坚持集体主义的方法立场,关注经济与社会、国家与社会等结构性分析要素.从社会转型理论的视角来看待北京市基层社区治理制度的变化,就是要分析社区权力结构、社区主体结构、社区需求结构等方面的分布,进而指出当前从国家控制到社区自治转型过程中,政府的很多做法和实践缺乏全面深化改革的魄力和态度,仍旧垄断社区权力,并没有充分信任和促进社区社会组织发展,改革现有社区治理和服务体制.

Keyword ：

社会结构转型理论 权力结构 社区治理 人口结构

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当前,高等院校生源趋于多元化,艺术类学生比例增加。艺术类学生有着自身独特的个性特点,为高校教育工作带来新的挑战。本文首先从积极、消极两个方面解析了高校艺术类专业学生的个性特点,即感性思维强易造成情绪化、偏激;自主自立意识易强造成集体主义、组织纪律性欠缺;思想活跃易造成理想信念稳定性差;重艺术专业学习易造成轻文化理论学习,接着进一步讨论其成因。最后给出相应的教育管理应对策略。

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艺术类学生 个性特点 高等院校 教育管理对策

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霍夫斯坦德把文化比做思想的软件,每个人的思维方式、感觉和行为都是由这个软件操控的.他总结了区分不同国家文化的四个维度:个人主义与集体主义,权利距离,不确定性规避与不确定性容忍,男性化和女性化.

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社会福利目标函数在新古典经济学中具有很重要的学术地位.它的科学性对于很多人来讲似乎是无可置疑的.本书从一个特殊的视角对它进行了反思.通过引入假集体和真集体这一对概念,表明:由于社会福利目标函数就其性质而言一定只能是外生事先给定的,而不可能真正由个体的自愿选择而内生地形成的,因此,其精神实质一定是反个人主义的集体主义的,操作起来就只能沦为对个体施加外生控制的工具;同通过强制手段把个体捆绑在一起的假集体一样,本质上是集体主义的社会福利目标函数在现实中实施起来一定是自我挫败(self-defeating)的.

Keyword ：

真集体 假集体 社会福利目标函数

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