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将学习金字塔理论运用于实践教学是教学改革的新思路.讨论了无机/普化实验教学引入学习金字塔理论的必要性及可行性.结合多年的实验教学经验,以提高无机/普化实验教学效果为出发点,基于学习金字塔理论,针对无机/普化实验教学三阶段(课前预习阶段、 课堂学习阶段、 课后总结阶段)的教学方法进行改革与探索,以期建立更有效的以学生为主体、 教师为主导的教学模式,提高无机/普化实验教学质量.
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Source ：
实验室科学
ISSN： 1672-4305
Year： 2018
Issue： 5
Volume： 21
Page： 144-147
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