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跨学科教学研究是推动教育教学创新发展的重要引擎。文章认为教育教学的创新,一方面在于以怎样的模式实现教学应有的创新力,另一方面在于如何启发学生的创造潜能。创造力的差异不仅在于本学科专业水平的高低,还在于相关学科、不同领域的学习和研究的积累。文章通过分析美国马里兰州立大学＂系统工程研究所＂的教学研究模式,探讨艺术教育创新发展的方向,以期为我国艺术设计教育提供一定的参考。
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Source ：
艺术教育
Year： 2016
Issue： 01
Page： 268-269
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