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＂科学素养＂一词起源于20世纪50年代末,西方发达国家先于我国对＂科学素养＂进行了积极的探索,梳理国际上关于科学素养的研究成果对于促进我国科学素养研究的发展有着重要意义.文章综述了国际上关于＂科学素养＂的定义、结构、测量、影响因素及提升策略等方面的诸多成果,并展望了未来的研究趋势.
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高教学刊
ISSN： 2096-000X
Year： 2016
Issue： 11
Page： 256-257,259
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