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本研究以“日语翻译”课堂为对象，采用问卷调查、学习者电子辞典查询记录表以及访谈调查相结合的方法，针对日语翻译课堂上学习者使用电子辞典的情况及其学习行为分别进行了量化分析与质性分析。通过量化分析，明确了学习者在“日语翻译”课堂上利用电子辞典辅助日语翻译学习的现状；通过质性分析，明确了学习者在翻译课堂上使用电子辞典的微观学习行为。在此基础上，总结了从调查研究结果中获得的启示，提出了改善翻译课堂教学的具体思路。
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日语学习与研究
ISSN： 1002-4395
Year： 2015
Issue： 1
Page： 64-73
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