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在分析、总结学位授权点自我评估主要特征及作用的基础上，结合青岛大学开展学位授权点自我评估的试点工作，探讨学位授权点自我评估工作中影响指标体系、评估方式等确定的主要因素。通过引入科研和人才评价体系中的绩点，实现了不同学位授权点之间的定量评价，提高了自我评估的可操作性。
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研究生教育研究
ISSN： 2095-1663
Year： 2015
Issue： 4
Page： 63-67
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