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近几年,我国虽然进行了一些大学治理结构的改革,例如,制定章程、设立教授会等等,但大学内部“行政权力泛化”的状况仍然没有得到很好的改善,致使我国大学权力结构呈现出一元化特征,教师不能有效地参与大学治理.本文将博弈论作为分析工具,解析教师参与大学治理的现状,找出教师不能有效参与大学治理的原因,并提出一些可行性建议.
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科教导刊
ISSN： 1674-6813
Year： 2014
Issue： 9
Page： 4-5
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