Abstract：
培养学习者的自主学习能力是教育的最终目的.随着计算机多媒体技术以及互联网在大学英语教学中的广泛应用,自主性大学英语学习成为新趋势.以认知建构主义理论为依据,提出根据学生自主学习过程中实时采集到的各种信息,灵活地对学生的自主学习活动做出评估,以此来激发学生的学习兴趣,帮助他们提高大学英语自主学习的能力.
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Source ：
中国电力教育
ISSN： 1007-0079
Year： 2013
Issue： 10
Page： 228-229
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