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学业情绪是影响学业进程展开和学业目标实现的重要因素。本研究通过文献分析、问卷调查和理论推演，界定了成人在线学业情绪的基元结构，编制了成人在线学业情绪量表，并运用该量表在远程教育院校进行了抽样施测。结果显示，成人在线学业情绪的基元结构与实际观测数据适配良好；量表具有良好的项目鉴别度、信度与效度；成人在线学业情绪中的积极情绪、消极情绪及学业情绪总体均处于中等水平，部分层面差异显著。本研究贡献了成人在线学业情绪的本土量表，丰富了学业情绪研究对象和学业情境的多样性，也为提升学业情绪的积极水平提供了理论借鉴和调节干预的切入点。
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Source ：
中国远程教育
ISSN： 1009-458X
Year： 2013
Issue： 11
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