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教师职业发展历程是一个连续过程，并且具有阶段性特征，处于不同发展阶段的教师，需求、职业阶段发展任务、发展目标各不相同。国外学者根据教师职业发展阶段特征、影响因素等不同划分标准，从管理学、心理学、社会学等不同研究角度，提出了不同的教师职业发展阶段理论。
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北京教育：高教版
ISSN： 1000-7997
Year： 2012
Issue： 9
Page： 52-53
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