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近年来,随着研究生教育新政策的不断出台,国内各高校在自身发展条件、社会需求、生源供给等方面存在差异的情况下,研究生教育目标日益显示出分化发展的趋势.北京地区高校数量众多、个体差异化明显,高校的专业课程建设、学科发展优势、学位授权点分布、行政管理机构运作等在一定程度上影响和推动了研究生教育目标取向的分化.
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黑龙江高教研究
ISSN： 1003-2614
Year： 2010
Issue： 12
Page： 120-123
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