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统计是人们通过收集、整理和分析数据做出决策、解决问题的重要工具,因此,高中数学课程改革特别强调了统计作为思想方法的价值.然而,思想方法的考核如何通过纸币测试的方式进行需要认真研究,现实中的高考更加侧重知识与技能的考核,与课标的差异为一线教师的教学带来了很大的困惑.
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北京教育学院学报（自然科学版）
ISSN： 1673-6923
Year： 2010
Issue： 1
Volume： 5
Page： 47-50
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