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教育改革的核心是课程改革,那么21世纪的高等工程教育课程改革又将何去何从呢?本文从课程设置、课程实施和课程结构三个方面探讨了我国高等工程教育课程改革的应然取向与发展趋势,认为课程设置应加强人文社科教育,课程实施应加强实践环节,同时加强课程的综合化发展.
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安徽理工大学学报（社会科学版）
ISSN： 1672-1101
Year： 2006
Issue： 2
Volume： 8
Page： 72-75
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