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提出了图学教育的新思维既全程教育思想,建立了相应的新的课程体系--图学课程三阶段教学模式,并运用于教学实践之中,通过专业主线将图学教育贯穿在四年教学之中,实现了学生知识、能力的同步提高.
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教学研究
ISSN： 1005-4634
Year： 2005
Issue： 4
Volume： 28
Page： 329-331,343
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