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采用问卷形式调查了教师与学生对课堂语言教学中纠正性反馈的看法,旨在发现两者对反馈以及不同反馈方式的态度有何差异;了解学生对纠正性反馈的接受程度以及对不同反馈方式的偏好,为教师进行有效的反馈提供参考和依据,在反馈过程中做到有的放矢.
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渝西学院学报（社会科学版）
ISSN： 1671-7546
Year： 2005
Issue： 4
Volume： 4
Page： 70-74,80
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