Abstract：
本文从提高学生应用写作水平,保证课堂教学质量,以学生为主体,师生互动观点出发,对大学应用写作课程课堂教学改革进行了探索和尝试,以期提高大学应用写作课的实效性。
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Source ：
中国电力教育
Year： 2006
Issue： S2
Page： 353-354
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