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当前我国高等教育已经迈入大众化阶段,高等教育的进一步发展面临着各种各样的问题和矛盾,对高等教育研究机构的作用提出了新的要求。新时期,高教研究机构的定位和功能可以概括为“一个中心,二条主线,三大领域,四大功能”。
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黑龙江教育(高教研究与评估)
Year： 2006
Issue： 11
Page： 15-16
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