Abstract：
在分析信息安全专业的定位与培养目标基础上,明确该专业教学应有的课程体系和实践课程设置.结合本校的人才培养实践和教学经验,根据学生在不同阶段具备的专业知识,由低到高设置了阶梯式工程素质培养环节,分别是工程意识启蒙、工程思维训练、职业素养形成和创新意识培养.通过几年来的工程实践教学,学生的工程应用能力和综合素质显著提高,在就业竞争和各类科技竞赛中取得了优异成绩.
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Year： 2015
Page： 196-200
Language： Chinese
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