Abstract：
混合式课程是＂互联网+教育＂形式的实践应用,但教学实践中存在信息技术不能监控的学习投入欺骗问题。为提高学生的自主学习投入,有必要进行混合式课程的组织设计。在解析自主学习投入困境的基础上,发挥教师推动抑或牵引的主导作用,融入以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为运行机制的教学理念,运用＂BOPPPS＂教育模型进行课程内容设计。经过实践应用检验,该教学改革有利于提高学生自主学习投入、学习成效。
Keyword：
Reprint Author's Address：
Email：
Source ：
黑龙江高教研究
Year： 2021
Issue： 09
Volume： 39
Page： 156-160
Cited Count：
WoS CC Cited Count： 0
SCOPUS Cited Count：
ESI Highly Cited Papers on the List： 0 Unfold All
WanFang Cited Count：
Chinese Cited Count：
30 Days PV： 10
Affiliated Colleges：
