Abstract：
为进一步加强创设优良的高校班级学风，全面提高人才培养质量，发挥学生在班级学风建设中的主观能动性和主体作用，本研究尝试从管理学角度出发，分析当前班级建设存在的问题，从计划、组织、激励、实施四个环节，对PDCA循环中P-D的过程进一步细化，提出建设高校班级优良学风的新途径。
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智库时代
ISSN： 2096-4609
Year： 2020
Issue： 33
Page： 124-125
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