学科建设水平评价与成效评价是检验学科发展状态的两类重要评价方式，是学科建设评价的重要活动，具有左右建设方向和效能的直接作用。但若对二者的理解不够，在实践应用中就会产生偏差，并在一定程度上影响“以评促建”“以评促升”。本研究在厘清水平评价与成效评价概念和内涵的基础上，从比较的视角，对两类评价的评估主体和对象、评估目的、评价要素、评估数据获取、结果形成与应用等进行分析，结合现有政府成效评价和专业机构水平评价案例，分析两类评价的时序逻辑和空间逻辑结构关系，进而从应用场景、应用逻辑、交融应用等三方面探讨如何科学应用两类评价方式，融通其独特功能，为切实发挥两类评价作用、提高学科建设水平和效能提供一种理论...