Abstract：
基于对思政元素融入专业课堂教学活动的思考，以高校“工程测量”课程为例，探索了课程思政能不能融入、融入什么和怎么融入工科专业课的问题。从思政元素挖掘、具体实践和具体做法等多个维度出发，阐述了课程思政润物无声融入“工程测量”的具体过程和思考总结。通过思政元素挖掘和课程设计等实践得出，将思政元素润物无声地融入本课程，可以事半功倍地服务于“三全育人”。这对于工科高校测绘思政元素挖掘与实践具有借鉴意义。
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Source ：
教育教学论坛
Year： 2022
Issue： 27
Volume： PageCount-页数: 4
Page： 169-172
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