Abstract：
名词化是学术语篇和各类正式书面语体的基本特征，是第二语言发展的高级阶段和难点，诸多学者倡导开展名词化教学研究，但尚缺乏教学理论建构。鉴于此，本研究把系统功能语言学的名词化理论研究成果转化为名词化语言教学理论，以“产出导向法”为指导建构了基于英语名词化教学目标、教学要素和产出活动三者之间相互作用关系的教学模型，并提出了教学要素完整性、教学单位系统性、教学内容递进性、产出活动充分性四个教学原则。
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外语教育研究前沿
Year： 2022
Issue： 03
Volume： 5
Page： 41-49,91
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