Abstract：
基于对思政元素融入专业课堂教学活动的思考,以高校＂工程测量＂课程为例,探索了课程思政能不能融入、融入什么和怎么融入工科专业课的问题.从思政元素挖掘、具体实践和具体做法等多个维度出发,阐述了课程思政润物无声融入＂工程测量＂的具体过程和思考总结.通过思政元素挖掘和课程设计等实践得出,将思政元素润物无声地融入本课程,可以事半功倍地服务于＂三全育人＂.这对于工科高校测绘思政元素挖掘与实践具有借鉴意义.
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
Year： 2022
Issue： 27
Page： 169-172
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