Abstract：
＂金课＂建设旨在切实提高课程教学质量、提升本科生受益度.以＂金课＂建设要求为依据,探索了工科专业课程改革与教学质量提升策略.首先,以＂道路通行能力分析＂课程为例,分析了＂金课＂导向下工科课程改革面临的困境与挑战;＂以学生为中心＂,从教学内容优化、教学情境设计、教学质量评价三个方面,分别提出了切实可行的课程质量提升策略.所提策略在＂道路通行能力分析＂教学中取得了良好实效,可为工科专业课程改革提供借鉴与参考.
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
Year： 2022
Issue： 7
Page： 45-48
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