Abstract：
2015年，北京市实施“2+3+2”高端技术技能人才贯通培养项目，第一批学生经过七年的培养于2022年毕业走上了工作岗位。基于对北京工业大学能源与动力工程专业贯通培养学生的特点以及就业过程中存在的问题开展深入分析，建立与用人单位协同、辅导员班主任与毕设教师协同、与原高职院校协同、家校协同的“四协同”工作机制，帮助学生挖掘自身优势，力促学生成功就业。基于此，提出对贯通学生大学阶段的教育思考，以期对今后贯通培养有较强的借鉴意义。
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教育教学论坛
Year： 2023
Issue： 44
Volume： PageCount-页数: 4
Page： 14-17
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