Abstract：
指向深度学习的单元教学设计是破解传统课堂课时碎片化问题、发展学生核心素养、提升学生问题解决能力、撬动课堂转型升级的创新支点.本文以指向深度学习的单元教学设计模型为基础,包括确定引领性的学习主题、多层次精准分析学情、设计指向核心素养的目标、设计挑战性的学习活动、伴随式学习评价设计六个方面,并运用这一模型开发了《人工智能》校本课程的＂语言识别设计与制作＂,使学生在单元学习后,作为有意义的个体实现了素养发展.
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基础教育论坛
ISSN： 1674-6023
Year： 2023
Issue： 20
Page： 25-28
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