Abstract：
针对本科生毕业要求评价粗放、单一问题，提出“四维双联合”的多粒度毕业要求评价方法，即微观评价与宏观评价联合，客观评价与主观评价联合；详细介绍课程目标达成的微观与宏观评价方案并以数字逻辑课程为例给出评价效果；介绍毕业要求达成的微观与宏观评价方案及客观与主观评价思路，并以本校某届物联网工程学生的所有数据为例，给出最终的毕业要求达成评价方案及结果。
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Source ：
计算机教育
Year： 2024
Issue： 01
Volume： PageCount-页数: 6
Page： 129-134
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