课程思政的根本目标是培养实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。在探索新工科项目化教学过程中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,将认识、分析、解决问题的逻辑创新能力培养,通过理论与实践相结合的方式融入到项目化教学过程中,实现育人目标的＂润物无声＂。本文结合智能制造专业＂制造运营管理＂课程特点以及新时代＂00后＂大学生的成长特点,通过理论教学和项目化教学相结合的方式探讨了面向智能制造新专业课程思政实现的途径和存在的课程思政元素,引导学生成为课堂思政的参与者,实现智能制造新专业教育协同育人的目标。同时本论文提出的思政改革教学思路具有一定的可实践性,可为其他课程改革提供参考。