本文旨在研究《有机化学实验》课程中课程思政教学的典型案例,探讨其在提升学生科学素养、专业自信心、爱国情怀、民族自豪感以及实验实践能力方面的重要性和实际效果.通过分析课程思政在不同教学阶段的应用,包括实验前、实验中和实验后,本文展示了如何有效地将思政教育融入专业教学.在实验前,通过介绍中国科学家的杰出贡献,课程思政激发了学生的学习兴趣,增强了他们的民族自豪感和责任感.实验中,通过操作实践和对科学家故事的讨论,学生的专业自信心和科学精神得到了培养.实验后,通过组织讨论会,学生对实验的社会意义进行了反思和总结,进一步巩固了学习成果.本文还特别介绍了格氏试剂、铃木反应和黄鸣龙还原反应的发现过程,展示了科学家在实验中的观察力、操作技巧和科学思考的重要性.这些发现不仅丰富了有机化学的内容,也提供了宝贵的教学案例,激励学生在实验中追求卓越.最后,本文总结了课程思政在《有机化学实验》教学中的积极作用,并提出了未来教学中继续探索和创新课程思政教学方法的建议,以培养更多具有专业能力和良好思想道德素质的人才.