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分析非计算机专业学生学习程序设计课程困难的现状,提出基于建构主义的课堂教学方法,以循环结构章节为例,通过案例实践说明该方法有助于培养学生的计算思维能力和自主学习能力。
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Source ：
计算机教育
Year： 2019
Issue： 12
Page： 127-131
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